Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів, можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів. Я зрозуміла. що це мені дуже  допоможе у моїй роботі,  але мені було дуже важко  опрацювати  всю інформацію. Маю надію, що робота в модулі 6 буде  легше.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме  ці дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття,  я можу використовувати  ці дослідницькі проекти для покращення навчального процессу. Я зрозуміла, що це для мене дуже важливо, проте легше не стало. Буду чекати на гарне покращення вже  при роботі в модулі 4.

Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде наступне:  я можу підготуватися та провести ефективну демонстрацію Портфоліо, надати конструктивні пропозиції та відгуки на демонстрацію робіт учнів. Дуже рада, що тренінг відбувся у м. Запоріжжі!

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме,поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. Маю надію, що робота в модулі 11 буде  цікавою.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні ,  можу задовольнити  їхні різноманітні потреби . Маю надію, що робота в модулі 10 буде  цікавою та новою для мене.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, обмежити кількість критеріїв до необхідних. Я зрозуміла. що це мені дуже  допоможе у моїй роботі,  але мені було дуже важко  опрацювати всю інформацію. Маю надію ,що робота в модулі 9  буде  легше. 

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів,а саме: володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів, відповідного та ефективного використовувати ІКТ для оцінювання. Я зрозуміла. що це мені дуже  допоможе у моїй роботі,  але мені було дуже важко  опрацювати всю інформацію. Маю надію, що робота в модулі 8 буде  легше.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів  Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх  учнів, а саме: ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, покращити своє викладання та навчання учнів. Я зрозуміла. що це мені дуже  допоможе у моїй роботі,  але мені було дуже важко  опрацювата всю інформацію. Маю надію, що робота в модулі 7 буде  легше.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:  заохочувати  учнів до самоспрямування у навчанні,  відслідковувати прогрес  у навчанні учнів, перевіряти розуміння та заохочувати до метакогнітивного пізнання (про способи мислення та особливості власного мислення) .Я зрозуміла. що це мені дуже  допоможе у моїй роботі,  але мені було дуже важко  опрацювати  всю інформацію. Маю надію, що робота в модулі 5 буде  легче.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме надав широкі можливості для навчання. Завдання цього проекту залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії. Я зрозуміла. Що це мені дуже допоможе у моїй роботі,  але мені було дуже важко  опрацювата всю інформацію. Маю надію, що робота в модулі 3 буде  легче.

Модуль 1

Сегодня познакомились с целями и задачами модуля 1. Мы научились  и создали свою страничку  g mail и блог в интернете. Было очень трудно! Сегодня я была просто "чайником", но завтра, надеюсь, будет легче.